El retorno a clases presenciales aún es incierto y complejo, ya que depende de la evolución que presente la emergencia sanitaria por COVID-19 a lo largo del país. De acuerdo con la evidencia arrojada por la experiencia internacional, se espera que el retorno a clases presenciales sea gradual y sujeto a variaciones. En este contexto, el Ministerio de Educación de Chile presenta una priorización del currículum nacional vigente en inglés de 5to básico a IV medio en el área de inglés, con el objetivo de mitigar el impacto de la pandemia COVID-19 en educación y definir cuáles son las expectativas mínimas de aprendizaje que las escuelas podrán, de acuerdo con sus posibilidades, ajustar a sus diversos contextos.

A continuación, podrás conocer los conceptos básicos y lineamientos generales utilizados por el Ministerio para priorizar y flexibilizar los Objetivos de Aprendizaje. Además, podrás acceder a la propuesta de Fundación Educacional Oportunidad para priorizar los Objetivos de Aprendizaje de los niveles de educación inicial y primer ciclo básico en el área de inglés, diseñada siguiendo los lineamientos ministeriales. 

El retorno a clases presenciales aún es incierto y complejo, ya que depende de la evolución que presente la emergencia sanitaria por COVID-19 a lo largo del país. De acuerdo con la evidencia arrojada por la experiencia internacional, se espera que el retorno a clases presenciales sea gradual y sujeto a variaciones. En este contexto, el Ministerio de Educación de Chile presenta una priorización del currículum nacional vigente para mitigar el impacto de la pandemia COVID-19 en educación y definir cuáles son las expectativas mínimas de aprendizaje que las escuelas podrán, de acuerdo con sus posibilidades, ajustar a sus diversos contextos.
A continuación, podrás conocer los conceptos básicos y lineamientos generales utilizados para priorizar y flexibilizar los Objetivos de Aprendizaje en Educación Parvularia y algunos recursos y estrategias para implementar en el nivel Transición.

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La estrategia de pensamiento matemático que presentamos en este curso fue parte de un proyecto piloto implementado en niveles combinados de pre-kinder y kínder en escuelas que fueron parte del programa Un Buen Comienzo de nuestra fundación.
Esta estrategia pedagógica es un conjunto probado de planificaciones, materiales, experiencias innovadoras y videos modelo que entregan instrucciones explícitas y prácticas lúdicas enfocadas principalmente a potenciar y desarrollar nociones geométricas, orden, números, operaciones, mediciones, patrones lógicos, resolución de problemas y análisis de datos, en aulas de nivel transición menor y mayor.
Las actividades de este curso permiten dedicar diariamente un tiempo para explorar y relacionar conceptos, métodos y vocabulario lógico matemático, buscando promover los objetivos de aprendizaje establecidos en el núcleo “Pensamiento Matemático” de las Bases Curriculares de la Educación Parvularia Chilena.

Este curso forma parte del convenio de colaboración entre Fundación Educacional Oportunidad y el Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas CPEIP del Ministerio de Educación de Chile.

Las estrategias de comprensión oral que presentamos en este curso son parte del programa de desarrollo profesional docente y directivo Un Buen Comienzo, que viene trabajando con educadoras y asistentes en educación de párvulos desde el año 2008. Estas han sido probadas por cientos de equipos educativos , con más de 12.000 niñas y niños, y están diseñadas para ser implementadas en niveles de pre-kinder y kinder.

Estas estrategias buscan entregar a los niños y niñas, competencias que les permitan comprender mejor un texto, como predecir, resumir y hacer conexiones. Se trata de estrategias dinámicas, que se estructuran a partir de la identificación de ideas clave de cada cuento.

La estrategia de conciencia fonológica y letras que presentamos en este curso fue parte de un proyecto piloto diseñado e implementado en niveles combinados de pre-kinder y kínder en escuelas que fueron parte del programa Un Buen Comienzo de nuestra fundación.
Esta estrategia pedagógica es un conjunto probado de planificaciones, materiales, experiencias innovadoras y videos modelo que entregan instrucciones explícitas y prácticas lúdicas enfocadas principalmente a desarrollar la conciencia fonológica, el conocimiento del abecedario y el concepto de letra, en salas de nivel transición menor y mayor.

Las actividades de "letras y sonidos" permiten dedicar diariamente un tiempo para jugar con las palabras, los sonidos y las letras, buscando promover algunos de los objetivos de aprendizaje establecidos en el núcleo “Lenguaje Verbal” de las Bases Curriculares de la Educación Parvularia Chilena.

La escritura es un proceso de desarrollo, igual que el lenguaje. El escuchar, hablar, leer y escribir son todos fenómenos que están relacionados entre sí. Al igual que uno no espera que un recién nacido comience a hablar inmediatamente con frases completas, tampoco se puede pretender que un niño/a comience a escribir como si fuera un adulto.
La escritura emergente, es un proceso de largo plazo que empieza con los primeros trazos de lápiz y termina al comienzo de la escritura convencional. Se refiere a la expresión de los niños/as a través del lápiz y papel, pero considerando que no necesariamente manejan todos los aspectos de la escritura convencional.

El objetivo del "Rincón de Ciencias Naturales" es potenciar el desarrollo de las habilidades científicas en los niños y niñas mediante la curiosidad, el asombro y la indagación de su entorno. Esta estrategia pedagógica es una selección de planificaciones, materiales y actividades innovadoras  probadas en salas de nivel Transición Menor y Mayor, en el contexto del proyecto de innovación curricular de Fundación Educacional Oportunidad.
Las experiencias pedagógicas abordan temas científicos del interés de los niños/as y están organizadas en un "rincón de juego", con un hilo conductor temático y progresivo en dificultad. Todo esto hace posible un abordaje lúdico y entretenido del núcleo “Exploración del Entorno Natural” de las nuevas Bases Curriculares de Educación Parvularia, a través de 6 ejes temáticos: el cuerpo humano, la vida saludable, los seres vivos y su medio, la naturaleza y hábitos ecológicos, sombras y reflejos y los movimientos.

Este curso forma parte del convenio de colaboración entre Fundación Educacional Oportunidad y el Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas CPEIP del Ministerio de Educación de Chile.