La periodista Soledad Onetto fue la encargada de moderar esta conversación que abordó las principales problemáticas a las que se enfrentan las familias al momento de apoyar a sus niños y niñas a hacer las actividades pedagógicas, así como herramientas y consejos prácticos por parte de los panelistas. Este conversatorio se da en el contexto del cierre de la campaña “En la casa o en la escuela: Participar es Aprender” impulsada por Fundación Educacional Oportunidad y transmitida por TV Educa Chile, en la cual -a través de videos cortos- se entregan 8 consejos prácticos para que padres, madres y cuidadores de niños y niñas entre 3 y 8 años puedan apoyarlos al momento de realizar experiencias de aprendizaje enviadas por la escuela o jardín infantil. Potenciar la autonomía, generar ambientes adecuados, celebrar los logros, evitar la frustración y mantener una comunicación fluida con el establecimiento, son algunos de los temas trabajados en la campaña. 

La falta de tiempo es reconocida como la primera problemática de las familias para acompañar a los niños en sus actividades de aprendizaje. El trabajo de los adultos, sumado a las tareas del hogar como la alimentación y la limpieza, además de la coordinación cuando hay varios niños/as dificultan el panorama. Ante esta problemática Patricia, educadora de párvulos, plantea la importancia de establecer, poco a poco, rutinas de todo tipo (estudio, alimentación, etc.) que ayuden a los niños/as y a la familia en general a organizarse. Una idea práctica y lúdica es poner un recordatorio en el refrigerador, un lugar donde todos lo puedan ver y revisar cuando lo necesiten.  

Por su parte, Macarena de Fundación Alma, plantea que ante la falta de tiempo, hay que aprovechar las instancias de la casa para aprender. Detrás de la tarea que propone el jardín o la escuela, hay que identificar el objetivo que hay detrás y ver cómo se pueden cumplir esos objetivos a través de las tareas cotidianas de la casa. Por ejemplo, al poner la mesa para el almuerzo, los niños y niñas pueden desarrollar su autonomía, aplicar conceptos matemáticos (contar los puestos, cubiertos necesarios, etc.) y desarrollar su vocabulario al nombrar ingredientes o utensilios. 

En esta pandemia nos hemos dado cuenta lo difícil que es mantener la concentración en reuniones o actividades virtuales. Si es así para nosotros ¿cómo será para los niños y niñas? Al respecto Virginia López, psicóloga, comenta que efectivamente en el hogar hay muchas distracciones, sin embargo, es importante tratar de adaptarnos a este ambiente. Para esto es muy importante que los niños y niñas sepan en qué momentos se espera que estén concentrados y en qué momentos pueden descansar o jugar. Para esto debemos ayudarlos a distinguir estos momentos lo más claramente posible.  

En segundo lugar, es importante reconocer que los niños y niñas tienen rangos de atención de acuerdo a su edad. Por ejemplo, el lapso de atención promedio de un niño o niña de 3-4 años es de 15 minutos y este va aumentando progresivamente. Para mantener estos momentos de atención es muy importante hacer pausas y que los niños y niñas realicen actividades motoras antes de sus clases para así descargar su energía. Finalmente, no debemos esperar que los niños/as estén completamente quietos mirando la pantalla: perfectamente pueden moverse o dibujar mientras realizan una actividad, lo que necesiten para manejar la ansiedad. Quitarnos esta expectativa puede contribuir también a disminuir nuestra frustración.  

Una de las cosas que no podemos desconocer y que claramente nos ha afectado a todos y todas es el encierro, el cual que nos lleva a estresarnos y presentar cambios constantes en nuestro estado de ánimo. Esto también le ocurre a los niños y niñas: no han visto a sus amigos y familiares en mucho tiempo, no han podido ir al colegio ni realizar actividades al aire libre, lo cual influye en su motivación.

Es aquí donde los adultos cumplimos un rol esencial en ayudarlos a reconocer estas emociones y manejarlas. Macarena, de Fundación Alma, nos ofrece un excelente recurso para abordar este tema: los cuentos infantiles.

A través de la lectura conjunta con los niños y niñas, ellos/as pueden verse reflejados en los personajes: cuando se sienten tristes, frustrados/as o solos/as. Es en ese momento donde podemos hacerles preguntas que los ayuden a entender cómo se están sintiendo y cómo sentirse mejor. Por ejemplo “¿Te has sentido alguna vez como el personaje?” “¿En qué situación?” “¿Cómo ves que el personaje pudo manejarlo?” “¿Te serviría eso a ti también?”.

Para facilitar este tipo de conversaciones Fundación Alma ha puesto a disposición, a través de su cuenta de Instagram, una biblioteca virtual con cuentos de calidad gratuitos para familias y educadores/as. Además, si quieres saber más sobre el rol de los cuentos literarios en el desarrollo emocional de niños y niñas te invitamos a leer esta entrada de nuestro blog.  

Los recursos educativos digitales son elementos que tienen un formato digital y que pueden ser visualizados mediante un dispositivo electrónico, ya sea computadora, celular u otros. Estos recursos tienen una finalidad pedagógica y apuntan al logro de objetivos de aprendizaje propuestos por los docentes.

Entre los recursos digitales podemos encontrar los videos, PDFs, presentaciones, podcasts, animaciones, libros digitales, etc.

Sabemos que debido a la pandemia nuestras vidas han experimentado cambios rotundos, y uno de ellos es el uso de la tecnología para realizar actividades cotidianas. Estudiar, trabajar, mantenerse en contacto con nuestros seres queridos, ejercitarse e incluso recibir atención médica, son algunas de las actividades que hemos tenido que adaptar a este nuevo contexto, y en gran parte, los medios digitales nos han facilitado este proceso.

En el ámbito de la educación, los recursos digitales se han convertido en un gran aliado para los docentes, ya que la imposibilidad de asistir a clases les ha obligado a cambiar completamente su forma de enseñanza. En este sentido, los recursos digitales tienen cualidades que los hacen más atractivos y motivantes para los estudiantes. Dentro de las ventajas de utilizar recursos educativos digitales podemos destacar:

MOTIVACIÓN: Los estudiantes se motivan más por la clase o por la asignatura, ya que los recursos suelen ser más atractivos y por lo tanto la clase es más dinámica. Los estudiantes pueden aprender a través de juegos y actividades interactivas que facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje.

AYUDA AL APRENDIZAJE: Los recursos educativos digitales permiten que el proceso de aprendizaje de los estudiantes sea más ágil ya que le brinda una serie de herramientas a los docentes que incrementan las técnicas de enseñanza, favoreciendo la atención y los niveles de concentración de los estudiantes.

ACCESIBILIDAD: Tanto los estudiantes como los docentes tienen la posibilidad de acceder en forma rápida a los recursos, ya que los dispositivos digitales permiten un fácil y rápido acceso a estos materiales. Sin embargo, es importante mencionar que según cifras de la OCDE, aún existe un 12,5% de población que no cuenta con conexión a internet, por lo que es importante poner atención a la situación particular de cada familia.

En la actualidad, el aprendizaje del inglés ha ganado relevancia debido a que permite obtener mayores oportunidades laborales y potencia el intercambio cultural.

Esto es especialmente importante en un contexto en el que “las nuevas tecnologías no solo constituyen un conjunto de herramientas al servicio de las actividades de enseñanza y aprendizaje, sino que conforman un entorno, un espacio, un ciberespacio, en el cual se producen las interacciones humanas” (Callister & Burbules, 2006).

Así, el aprendizaje del idioma inglés no solo considera aspectos lingüísticos, sino que también culturales, y es en este sentido en donde la tecnología puede generar un fortalecimiento en los aprendizajes del idioma en donde tanto estudiantes como docentes utilizan estos recursos como instrumentos de mejora de los aprendizajes.

Es por esto que el programa We Learn de Fundación Educacional Oportunidad, ha creado y puesto a disposición de los docentes, un pack de recursos digitales que busca dar respuestas a las diferentes necesidades de docentes y estudiantes.

¿Quieres motivar a tus estudiantes?

Podrás encontrar diferentes plantillas con sus correspondientes tutoriales que te permitirán generar diplomas, aulas virtuales, realizar checklists y regular tus interacciones por Whatsapp.

¿Demasiada información que organizar?

Encuentra diferentes planillas que podrás utilizar para organizar tus datos de asistencia, evaluaciones y entrega de actividades.

¿Necesitas actividades divertidas para motivar a tus estudiantes?

Tenemos una sección clasificada por nivel con diferentes juegos que te permitirán practicar inglés con tus estudiantes de una forma entretenida y diferente.

Entre los días 7 y 11 de septiembre se llevó a cabo la primera versión online del 6to Seminario Internacional Expanding Opportunities, organizado en conjunto por Fundación Educacional Oportunidad y Universidad de la Serena. Fueron 5 días de aprendizajes, colaboración y creatividad, en los que contamos con más de 1400 conexiones a lo largo de Chile y desde distintas partes del mundo.  

Si bien este evento se centra en la enseñanza del inglés desde edad temprana, muchas de las estrategias y temáticas abordadas son de gran utilidad para cualquier docente que desee innovar. ¿Cómo funciona el cerebro de nuestros estudiantes durante el aprendizaje? ¿Cómo nos vemos afectados como docentes durante un momento tan estresante como lo es una pandemia? ¿Qué estrategias nos sirven para hacer del aprendizaje una experiencia estimulante y entretenida para nuestros estudiantes? Fueron algunas de las preguntas abordadas por nuestros tres expositores internacionales. 

Joaquín Triandafilide - Facing Post-Pandemic Education 

Este taller dio inicio a nuestro seminario y se caracterizó por ofrecer diversas estrategias concretas, que podemos aplicar en nuestras propias vidas, para potenciar las distintas funciones cognitivas con las que contamos para enfrentar una crisis. 

1. Prioriza tu atención: “a veces menos es más” 

De manera muy didáctica Joaquín nos plantea “hay tareas que son como conejos, pequeñas y rápidas de resolver, las cuales constantemente buscan tu atención. En cambio, hay tareas que son como elefantes, más grandes y lentas de completar, que pueden quedar en el fondo de tu atención y pasar desapercibidas”. Organiza tus días comenzando por las tareas “elefante”, priorizando así tu capacidad cognitiva, para luego abordar las tareas más simples o “conejo”. Herramientas como planificadores diarios son ideales para que te mantengas organizado/a. 

2. Aprende a tomar distancia de lo que estás haciendo 

Cuando miramos una imagen en el computador, utilizamos la herramienta “lupa” para hacer “zoom in” y acercarnos o “zoom out” y alejarnos. Tu atención funciona del mismo modo. Es importante desarrollar la capacidad de acercarnos a la tarea cuando es necesario, profundizando en detalles e información específica, pero también a tomar distancia haciendo una evaluación más global del trabajo que hemos realizado. Pregúntate ¿cómo estuvo mi día?, ¿de qué me siento orgulloso u orgullosa?, ¿qué podría haber salido mejor? Esto te ayudará a despegarte de las pequeñas tareas que componen el día a día y obtener una mirada más amplia que le dé sentido a tu quehacer.

Revisa el video del taller completo en este link y descarga la presentación ppt haciendo click aquí.  

Lucrecia Prat Gay - 10 Tips Towards Well Being and Brain Empowerment during Quarantine 

En su taller, Lucrecia nos recuerda la importancia de que un docente implemente estrategias dirigidas tanto a resguardar su propio bienestar, como el de sus estudiantes. A continuación, destacamos dos tips para ayudar a los estudiantes a mantener el optimismo y la salud en estos desafiantes momentos. 

3. Invita a tus estudiantes a celebrar sus logros y escucha sus opiniones 

A pesar de las dificultades, no cabe duda de que hemos aprendido valiosas lecciones y adquirido nuevas herramientas a lo largo de la cuarentena: ¡celebrémoslo! Invita a tus estudiantes a reconocer todo lo que han logrado como curso o escuela en este tiempo. Preguntas como ¿qué actividades hemos realizado?, ¿qué hemos aprendido?, ¿qué creen que nos ha funcionado bien?, ¿qué podría mejorar? Pueden ser útiles para este proceso metacognitivo. Plasmar estos logros en un producto, como una pancarta o una pizarra virtual, puede ser una gran herramienta para visualizar el camino recorrido. 

4. Ayuda a tus estudiantes a comprender sus emociones 

Lidiar con las propias emociones es algo que se aprende y que, por lo tanto, se debe enseñar. En tiempos de pandemia, emociones complejas como la tristeza, la rabia y la frustración son completamente normales. Date el tiempo para hacerle saber a tus estudiantes que no es extraño que se sientan así, pero que de todas maneras, pueden realizar acciones para sentirse mejor: hacer deporte y dormir bien son hábitos que pueden marcar la diferencia. Además, hay diversos proyectos que pueden ayudar a niños y adolescentes a mantenerse sanos física y mentalmente.

Lucrecia recomienda la página web www.gonoodle.com para encontrar entretenidas propuestas.

Revisa el video del taller completo en este link.  

Rachel M. Paling - Can Language Learning be Brain Friendly? 

Rachel nos propone complementar los conocimientos propios del coaching y las neurociencias, para propiciar experiencias de aprendizajes que consideren las emociones y motivaciones de los estudiantes. Además, destaca la importancia de la relación que se establece entre quien enseña y quien aprende. 

5. No solo importa lo que dices, sino cómo lo dices 

Rachel nos plantea la siguiente pregunta: ¿a quién le gusta que le digan lo que tiene que hacer? La respuesta es que probablemente a nadie. Cuando cambias tu forma de hablar, y pides permiso o haces una propuesta en vez de dar una orden, generas un cambio en la relación que estableces con tus estudiantes. ¿Qué te parece si lo hacemos de esta manera?, ¿podrías leer el siguiente texto?, ¿qué tal si repetimos la actividad de la semana pasada? Son preguntas que sitúan a tu estudiante como sujeto y le otorgan el espacio para expresar que quizás ese día está desanimado/a o incluso proponer una actividad alternativa, reconociendo y validando sus disposiciones, opiniones e ideas.

6. Haz que tus estudiantes sean los protagonistas de su propio aprendizaje 

Cuando los estudiantes son quienes establecen sus propias metas, se aproximan de manera más positiva al aprendizaje y es más probable que cumplan estas metas. ¿Cuántas veces como docentes completamos las frases de nuestros estudiantes? Nuestra intención es buena, pero debemos recordar que ellos pueden, y que nuestro rol es el de acompañarlos y estar ahí cuando ellos sienten que nos necesitan para seguir aprendiendo, y no antes. Involucra a tus estudiantes en torno a un proyecto, ya sea personal o grupal, invítalos a elegir temáticas para aprender y a crear los materiales a utilizar, y verás cómo se comprometen de una manera completamente distinta con su aprendizaje. 

Revisa el video de la charla completa en este link y descarga la presentación ppt haciendo click aquí.  

Para revivir el seminario y acceder a videos, presentaciones, pósters y recursos, visita nuestra página web expanding.fundacionoportunidad.cl. 

Les compartimos este video para explicar a las familias cómo apoyar la enseñanza del inglés en casa. ¡Ojo! Este mismo formato de preguntas-respuestas pueden usarlo para otras asignaturas. Además, les dejamos esta nota con 6 consejos para potenciar el aprendizaje del inglés desde el hogar aquí.

¿Sabes qué es un Bitmoji 3D?Se trata de una caricatura en movimiento de ti mismo que puedes incluir en tus presentaciones o material didáctico. En tan solo un minuto te presentamos cómo lo puedes crear para sorprender a tus estudiantes #PiensaFueraDeLaSala y disfruta de este video.

Seguramente en esta época Whatsapp ha sido la aplicación que te ha permitido estar en contacto regular con tus estudiantes y sus familias. Es por eso que hoy te queremos contar cómo incorporar un nuevo pack de stickers para hacer más entretenidas las conversaciones

Revisa el video y #PiensaFueraDeLaSala

¿Buscan una alternativa para crear contenido educativo?  Hoy presentamos un nuevo tutorial que permitirá que sus estudiantes adquieran conocimientos a través de una plataforma interactiva, motivadora y memorable. "Una idea en un minuto” es parte de nuestra campaña #PiensaFueraDeLaSala

Hoy les mostraremos una herramienta para que puedan grabarse mientras leen en la pantalla de sus teléfonos. #PiensaFueraDeLaSala para innovar con “Una idea en un minuto”.

Si necesitas crear un collage de videos para modelar diálogos o actividades para tus estudiantes, tenemos “Una idea en un minuto” que te será de mucha utilidad. Con esta herramienta puedes elegir entre distintas relaciones de pantalla y optar por aquella que sea más apropiada para tus contenidos. #PiensaFueraDeLaSala

¿Quieren renovar y hacer más atractivas sus presentaciones PPT? En este nuevo video les mostramos sitios web para obtener fondos, imágenes, gifts y mucho más. Disfruta de esta nueva idea en un minuto y #PiensaFueraDeLaSala para innovar.

#PiensaFueraDeLaSala porque no es necesario contar con programas complejos o plataformas pagadas para crear videos que sean llamativos para tus estudiantes. Con esta nueva idea en un minuto te contamos cómo puedes hacer uno al estilo cómic. ¡Te verás genial!

Si extrañan esas clases donde podían llenar la pizarra de elementos para hacer las clases más demostrativas hoy les contaremos cómo pueden crear su propia pizarra o diario mural virtual. En pocos pasos podrás conectar con tus estudiantes y permitir que puedan compartir entre ellos.

Hoy les mostraremos cómo descargar y dar sus primeros pasos en un software de edición de audios. Con esta herramienta gratuita podrán crear cápsulas, programas radiales y mucho otros contenidos para sus estudiantes. Es muy simple y podrán grabar, editar y poner efectos a sus audios.

Si están buscando un programa o app para editar sus videos, en #PiensaFueraDeLaSala tenemos algo para ustedes. Con esta herramienta podrán usar plantillas, fondos, stickers, textos e incluso combinar sus grabaciones con otros videos.

Los invitamos a seguir innovando y a sacarle el máximo provecho a estos recursos

Llegamos al final de nuestra campaña #PiensaFueraDeLaSala y hoy son los mismos profesores que trabajan de forma conjunta con nuestro programa We Learn, quienes nos ayudan a resolver algunas preguntas frecuentes asociadas a la educación a distancia.