Tiempo instruccional: Cada minuto cuenta

Las Bases Curriculares de la Educación Parvularia en sus lineamientos destinados a los factores o contextos que influyen en el aprendizaje hace alusión directamente a la organización del tiempo, entendiéndolo como los diferentes periodos de la jornada diaria, sus duraciones, secuencia y coherencia que debe existir para responder a los propósitos formativos del currículo.
Para diseñar una jornada diaria es necesario tener experiencias diversas y equilibradas tanto en los periodos constantes como en los periodos variables. Esto les permitirá brindar mayor estabilidad y seguridad a los niños y niñas.

En los diferentes niveles de Educación Parvularia existen muchos periodos con diferentes tiempos de duración, incluidos los momentos de alimentación, recreación e incluso higiene. Por lo mismo es fundamental que exista fluidez entre los periodos, evitando tiempos que no sean aprovechados pedagógicamente, debiendo sobre todo evitar que los niños y niñas tengan que esperar por razones administrativas o por falta  de organización, perdiendo oportunidades de aprendizaje.

La duración de los periodos debe hacerse de manera tal que permita tener tiempo de explorar, ensayar, reflexionar y por supuesto jugar propiciando siempre el disfrute y el aprendizaje significativo. Organizar el tiempo diario es uno de los componentes para propiciar el aprendizaje, por lo tanto es una tarea central para el trabajo pedagógico, ya que este puede potenciar o empobrecer las oportunidades de aprendizaje que se otorgan a los niños y niñas. (BCEP, Subsecretaría de Educación Parvularia, 2018, p.117 - 118).