Tiempo instruccional: Cada minuto cuenta

Si los equipos docentes se comunican de forma constante y efectiva se podrá asegurar una congruencia y estabilidad en la jornada, se tendrán normas más claras y consistentes y las experiencias de aprendizajes podrán realizarse de forma más fluida.

Otro factor muy importante es el apoyo que se pueden brindar los equipos educativos, quienes deben compartir información, crear ideas, solucionar problemáticas y organizarse durante todo el día.

La comunicación cotidiana e intencionada entre adultos dentro de un ambiente de aprendizaje, también es muy provechosa, ya que, es un modelo que nos asegurara que se proporcione la enseñanza y el aprendizaje de manera efectiva y eficiente. Estas conversaciones deben ocurrir en todo momento, cuando estamos en las distintas experiencias de aprendizaje, en periodos como el patio, colación, las transiciones y sobre todo deben intencionarse para que influyan en el aprendizaje de los niños y niñas.

- Comience desde la premisa de que son un equipo y para que tengan un grato ambiente deben trabajar en conjunto y con buena disposición.

- Siempre trate de realizar todos los comentarios de forma constructiva, poniendo el foco en cómo mejorar y no en buscar culpables.

- El lenguaje crea realidad, hable de “nosotras/os, nuestro, nosotras/os somos” todo esto desarrollara un sentido de pertenencia en el equipo educativo y les ayudara a adquirir un compromiso más real para lograr el aprendizaje de los niños y niñas.

- Identifique y valore las fortalezas de cada persona siempre tratando de potenciarles en su trabajo, incluso si hay debilidades o desafíos que mejorar, trabájenlos de manera conjunta siempre brindando apoyo mutuo.

- Incluya a su equipo en el trabajo de planificación, la experiencia y las ideas novedosas siempre cobran más fuerza cuando hay más cabezas pensando. Esto ayudara también a organizar y prevenir dificultades al momento de implementar las experiencias de aprendizaje.

- Sea claro al momento de decir lo que espera de cada persona y en qué momento. Por ejemplo, mientras una persona del equipo está en recreo con los niños y niñas, la otra está preparando todo lo necesario para la hora del cuento, ordenando alfombra, arreglando cojines, dejando a la mano el cuento que se utilizara de vuelta de recreo, cosa que este todo listo para que comience la experiencia de aprendizaje cuando el grupo vuelva.

- Defina con claridad las responsabilidades en cada momento, no deje cosas al alzar o a voluntad de cada persona. Mientras mayor claridad tengamos en el aula de lo que se espera en cada momento, mayor fluidez se va a alcanzar en el funcionamiento del aula.

- Considere diferentes indicaciones de cómo apoyar el aprendizaje del grupo en los momentos de la jornada diaria: registre algunas preguntas abiertas que pueden utilizarse, formule algunos ejemplos que pueden apoyar el aprendizaje y la comprensión, seleccione recursos con los cuales pueden motivar y hacer más significativo cada momento.

- Siempre debe intencionar conversaciones agradables y enriquecidas frente al grupo, “todo está en como se dice”. Recuerde que en el aula somos modelos lingüísticos para los niños y niñas.